- 彭子岳;王淑萍;
随着信息技术的迭代升级和数字经济的蓬勃发展，游戏行业已成为文化娱乐与数字技术深度融合的重要领域，在当代社会经济格局中占据重要的地位。二次元游戏作为一种新兴游戏类型的竞争日趋激烈，如何精准识别消费者需求以实现竞争优势至关重要。本文结合二次元游戏营销实践，系统分析网络消费者消费意愿影响因素之间的关系。运用德尔菲法选取5个主要因素，运用对抗解释结构建模方法(AISM)进行建模，得出一对有向拓扑层次图，确认社群氛围和二次创作为浅表层因素且二者强关联，剧情表现为中间层因素，美术表现为根源层因素，游戏玩法趣味性为活动因素。针对因素层级及层级间关系，本文提出了营销策略优化与改进的建议，为营销实践提供参考。
2026年06期 v.47 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈苡;
数智化零售的快速发展催生了大量新兴岗位，对人才的技能和素质提出了更高要求。新质生产力的提出，更是对数智化零售行业人才培养模式的变革产生了深刻影响。文章分析了新质生产力视角下零售行业人才培养面临的挑战，经过调研得到数智化零售行业对人才的需求变化，包括岗位需求、技能需求和素质需求3个方面，并在此基础上，提出了4种基于新质生产力的数智化零售人才培养模式创新路径：项目驱动模式、数字化学习平台模式、产学研合作模式以及岗位轮换和导师制模式。每种模式均结合具体案例进行深入分析，以更好地适应数智化零售行业的人才需求，培养出适应未来发展的高素质人才。
2026年06期 v.47 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 严宇鲲;
绿色金融凭借其资源配置与风险缓释等功能，已成为驱动绿色产业提质增效、助力全行业低碳转型的关键支撑力量，近年来绿色金融在我国金融体系中逐渐占据举足轻重的地位。本文基于绿色金融与产业结构升级在我国发展的现状，得出以下结论：(1)当前研究表明绿色金融对产业结构升级有正向促进作用；(2)绿色金融主要通过引导资产配置、价格激励与风险约束、催化创新、优化市场结构4种方式促进产业结构升级；(3)未来绿色金融会在市场扮演至关重要的角色。
2026年06期 v.47 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨威;黄若琦;张浩聪;
以建设武汉“电竞文荟城”国家级文化产业示范园区为核心论点，基于对项目当前面临的资金压力、产业生态构建、运营能力等多重挑战的深入剖析，并系统借鉴西安曲江、上海张江等国内先进示范园区的成功经验，提出具有针对性的实施路径。研究认为，电竞文荟城需从“地产开发”逻辑转向“产业生态运营”逻辑，其关键在于通过创新投融资机制以化解债务困境，聚焦电竞产业链构建共生生态，推动文商旅体展深度融合打造沉浸式消费场景，强化科技赋能塑造智慧园区品牌，并完善政策与组织保障体系。本研究旨在为电竞文荟城实现可持续发展、成功创建国家级示范园区提供理论参考与实践方案，也为同类大型文旅融合项目的建设与运营提供借鉴。
2026年06期 v.47 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李翔宇;
中国式现代化为新时代社区治理工作提供了全新语境、锚定了全新任务，城市社区治理现代化发展为包含本质、目标、机制、保障、支撑等一系列结构要素的组织原则和行动框架。中国式现代化的社区治理观念、内容、路径是随着社会历史发展而不断变化的。新时代，推动社区治理实践的现代化转型，要在以史为鉴和问题导向的基础上，通过构建多元社区治理主体、形成高效社区治理机制、推进社区文化体系建设3个大方向的整体把控和精准落实，实现历史与现实的双重变奏。
2026年06期 v.47 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周喆;
快速城镇化背景下，城市人口规模发展不平衡、城市规模体系分布发展不合理成为我国现阶段城市发展的主要问题。围绕影响城市规模的因素、最优城市规模以及城市规模体系分布3个方面对相关文献进行梳理和分析，能够为中国城市高质量发展提供理论依据和实践参考。未来进一步研究方向主要集中在：拓展影响城市规模的因素；探索不同类型城市的最优规模；分析城市规模体系分布的影响效应。
2026年06期 v.47 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘智勇;姜婷婷;刘柏麟;
洞庭湖区生态环境具有显著系统性特征且各生态要素相互关联影响，当前该区域在生态环境治理中存在诸多困境，严重制约生态保护与区域发展的协同共进。为突破这些困境，应大力推进党建引领构建“嵌入式治理”机制，实现利益共享与风险共担，构建跨域开发式治理机制，推进治理共同体建设，构建多中心整体联动机制，严格降本增效管理，构建韧性治理长效机制等，以期实现洞庭湖区生态环境跨域协同治理。
2026年06期 v.47 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张远;
旅游公共安全应急管理是地方旅游业可持续发展的保障。全域旅游时代，徐州的旅游公共安全应急管理存在组织和制度缺乏针对性、制度落地执行不到位、信息化手段应用不足、事前预警和事后评估不被重视等问题。要提升徐州的旅游应急管理水平，应建立专门针对旅游业的应急管理制度体系，通过加强监管，保证制度的落地执行。同时，还应强化“事前”“事中”“事后”的全过程管理，运用信息化手段搭建全过程管理平台，提高管理效率。
2026年06期 v.47 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 赵雪艳;王佳丽;耿华;
目前，传统基础会计课程教学存在着诸多问题，比如目标比较单一、学生未能深入参与其中，以及缺少多样化的评价方式等。在基础会计课程中，引入DeepSeek赋能BOPPPS教学模式，对混合式教学路径进行了探索，构建了“人工智能+结构化教学”的新模式。以“资产”章节为例进行说明，该章节针对教学方案设定了6个环节，分别为导入、目标、前测、参与、后测和总结，并且在个性化反馈、课堂互动、案例生成以及学情诊断等过程当中充分发挥DeepSeek的作用，研究表明，BOPPPS模式在DeepSeek的赋能作用下，对深化改革传统的基础会计课程教学具有积极的推动作用，对数字化发展下的应用型课程改革具有重大的借鉴和指导意义。
2026年06期 v.47 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 柯青;沈惠敏;杜松华;
思政教育贯穿网络营销课程教学的始终，结合网络营销演进章节的实践案例，根据“一线二维三模块”教学内容体系框架，主要探讨课程思政元素的设计思路与融入策略，以及课程思政元素设计与融入的保障措施和预期成效，为全面推进网络营销课程思政建设提供有益的参考和借鉴。
2026年06期 v.47 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘芬;韦绍兰;王威;
随着我国文旅融合不断深入与AI技术在各行业广泛应用，旅游行业对复合型管理人才需求更加迫切。围绕“旅游+财务+AI”微专业体系，分析其构建必要性，将AI技术与交叉学科融合型微专业课程体系进行深入融合设计，创新“旅游+财务+AI”微专业教学模式实践，提高财会专业人才业财融合方向培育效率和效果，为培养适应数智时代文旅行业发展需求人才提供参考思路，助力于推动我国文旅产业的高质量发展。
2026年06期 v.47 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁微;吴婕;苏琬婷;邱欣怡;陈景涛;
在数字化浪潮的持续推进下，社交媒体已然成为品牌与用户互动的核心地带。广告中的女性形象逐渐由传统的营销工具与审美客体发展为承载文化意义的关键载体。本研究聚焦于社交媒体广告中的女性形象，结合相关理论分析其在数字关系中“形成—强化—维系”三阶段的作用，并深入拆解“认知、情感、行为”三层面的逻辑以及数字关系落地的内在机制，为品牌优化社交媒体广告、提升营销管理效能提供参考。
2026年06期 v.47 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程登彪;韩登利;
商科大学生是我国数字经济时代人才的重要来源，其职业品德关系个人和行业的发展。数学教育价值主要体现在数学公理化体系彰显“真”的认知价值、数学问题解决的试错机制培育“善”的伦理价值、数学结构的美学特征构建“美”的思维价值。以数学教育价值观为指导，本文研究了通过数学建模、案例研讨与团队竞赛等策略，实现数学价值观向商科大学生职业品德的转化。
2026年06期 v.47 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛丽娟;窦文辉;
本文通过采用混合研究法挖掘出高职院校教师数字素养提升中存在的4个困境：数字化认知薄弱、数字化教学实践浅层化；高职院校数字化教学资源共建共享的困境；数字化培训同质化的困境；评价单一、激励不足的制度困境。进而从产教融合的角度并基于AI-TPACK框架提出了创新的4个路径：重构教师的数字化职业认知，实现基于AI-TPACK框架的数字化教学范式转型；共建智能化数字学习平台，完善教学资源共享机制；建立AI驱动的差异化数字培训体系，以符合职业院校教师成长发展的需要；形成PDCA循环的智能化多元评价体系，建立长效激励机制，为职业教育数字化转型提供理论依据和可操作的实践方案，从而提升职业教师的数字化素养。
2026年06期 v.47 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何婷婷;张丽琼;
教师数字素养是教育数字化转型时期的核心议题。以1998—2024年CSSCI数据库中教师数字素养培养研究领域的文献为数据样本，利用CiteSpace对该领域的发文趋势、关键词、文献共被引等进行可视化分析，探究该领域的研究热点和前沿。结果表明：研究热点主要围绕教师信息化教学能力、教师信息素养、教师专业发展途径、教师数字素养以及教师数字化转型等主题展开，有关教师数字素养和数字胜任力内涵与培养路径、数字化能力诊断模型和评价体系构建以及教师数字化转型的挑战与应对依然是备受关注的前沿领域。
2026年06期 v.47 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邢乐乐;
随着数字技术的飞速发展和教育数字化转型的深入推进，高校思政课面临着前所未有的机遇与挑战。高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，必须主动适应数字化时代的发展要求，不断创新教学模式、提升教学实效。高校思政课教师作为学生思想政治教育的引导者，其数字素养的高低直接影响思政课的教学质量和育人效果。通过从新时代高校思政课改革创新的现实需求出发，系统阐释数字素养的相关内涵、提升思政课教师数字素养的价值意蕴及突破路径，为推动高校思政课高质量发展提供有益参考。
2026年06期 v.47 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孔岩;王艳娜;
本文聚焦数智化背景下民办高校金融类专业人才培养问题，首先阐述金融行业数智化转型对“金融逻辑+技术能力+场景应用”复合型人才的需求特征，其次分析民办高校在培养定位、课程体系、师资力量、产教融合方面的现状，指出培养目标与行业需求错配、课程与数智化要求脱节等核心问题，并从政策资源、学校治理、行业协同维度剖析原因，最后提出精准定位培养目标、重构“数智引领”课程体系、打造跨界师资队伍、构建校企共生合作模式的创新路径，为民办高校培养适配金融数智化需求的人才提供参考。
2026年06期 v.47 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张青;
数智经济时代的到来，深刻改变了企业组织的运营环境和管理模式，推动以数字信息系统与智能控制系统为核心的管理会计理论与实践的发展。作为企业内部管理的重要支撑，如何持续保持企业组织决策的有效性成为数智经济时代管理会计面临的重大挑战。本文从数智化赋能管理会计转型的核心要素出发，提出生产要素数字化、信息系统智能化、人才体系数智化在管理会计数智化转型中扮演着重要作用。在此基础上，进一步分析数智化赋能管理会计转型的具体路径，包括规范基础数据、打造业财一体化智能分析平台及培育数智型人才队伍。
2026年06期 v.47 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 哈青梅;张晓光;
一流专业建设是应用型本科高校发展的必由之路。创新人才培养模式，优化人才培养方案，提升师资队伍水平，强化实践教学等是培养高素质应用型人才的重要路径。文章首先对“双一流”建设、一流本科专业建设等政策进行了梳理，进而结合工商管理一流专业建设实践，提出了“一个核心，六个抓手”的专业建设思路，阐述了工商管理一流专业建设与发展的思路、实践路径、创新及成效，希望能为其他应用型高校的一流专业建设提供借鉴经验。
2026年06期 v.47 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨忠;李晗;
随着中医药现代化进程的加快，甘肃省作为中草药原料产地大省，同时，公立医院作为中药研发的重要主体，公立医院在中药新药研发中需依赖高价值大型仪器设备，但其购置与维护成本高昂，使用效率低、跨机构共享机制不完善等问题突出，限制了创新药物研发资金与人力资源的合理分配~([1])。完善大型科研设备共享模式对加速科研进程、减少资源浪费具有关键作用。本研究以公立医院中药研发为切入点，基于成本收益分析模型，聚焦大型仪器共享定价难题，设计适用于该领域的科学化定价体系，旨在实现设备维护费用、科研成果与社会价值的动态平衡，进而通过合理定价机制优化资源配置效率、压缩研发开支并增强社会影响力~([2])。以公立医院公益属性与长效稳定发展为双重目标，构建科学理论框架以支撑其可持续运营。以案例实证检验模型的适用性，进而制定相关政策建议，推动中医药研发领域的协同创新机制，最终实现医疗机构长期发展的保障。
2026年06期 v.47 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何永秋;刘阳光;彭益珑;夏岚;段海露;
青年是企业发展的核心力量，其思想状况与价值取向直接关系到企业的核心竞争力与可持续发展能力。本文以衡阳烟草为实践样本，针对新时代青年员工价值认同实践性、职业诉求发展性、组织沟通平等性等新特征，系统分析了传统青年思想政治工作模式面临的引导精度不足、赋能载体匮乏、工作生态不优等现实挑战，创新性提出并深入阐述了“精准化引领、平台化赋能、生态化浸润”三维路径模型，并深度融合“同航”党建品牌建设。通过实证研究，论证了该模型在实现青年思想引领从“入耳”到“入心”、能力素质从“拥有”到“绽放”、成长环境从“管理”到“滋养”的转变过程中的实践成效，为烟草商业企业优化青年工作提供了可资借鉴的理论框架和实践方案。
2026年06期 v.47 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汤文丽;韦辽;
随着社会的快速发展和教育体制的不断改革，高职院校后勤管理已经超越了传统的范畴，成为学校管理中不可或缺的一部分。本文将深入探讨在新时代背景下，高职院校后勤管理所面临的挑战，以及为解决这些挑战所提出的创新途径和解决方案。通过分析和讨论，可以更好地了解高职院校后勤管理的现状，并为其未来发展提供有益的启示和建议。
2026年06期 v.47 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐一舟;
本研究旨在解决建筑央企在高质量发展背景下，子分公司管理机构功能定位趋同、考核短期化、资质依赖与结构惯性等问题，以优化组织架构并提升子分公司整体竞争力。研究基于“风险隔离”与“效能提升”双主线，构建涵盖分类治理、差异化考核与资源共享的系统性管理策略。研究提出，应通过实施分类治理与精准授权、建立战略导向的差异化考核、构建能力驱动的资源共享平台以及打造韧性组织与动态调适机制，系统性推动子分公司从同质化竞争向差异化协同发展转型，为建立央企优化治理体系、提升动态适应能力提供理论参考与实践路径。
2026年06期 v.47 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓子阳;
在高职教育深化“三育”(德育、智育、创育)融合改革的进程中，依托校企合作开发铁路行车规章课程活页式教学工作页，通过形态创新、编写机制优化、内容动态调整、育人功能渗透及教学模式革新，构建“岗位需求调研—典型任务拆解—‘三育’元素嵌入—动态内容生成”的开发流程，以对接行业新规动态更新，在具体操作场景中实现校企合作。
2026年06期 v.47 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王丽;孙东平;
引智基地是高校学科引留用才的重要策源地，为高校学科发展、国际合作提供了坚实的基础。本文从推拉理论视角分析了高校学科引智基地建设的推力、拉力和阻力，揭示了三力共同作用的动力机制。在此基础上从制度建设、生态环境建设、人才培养道路和产科教融合发展等角度探讨了引智基地的建设途径，最后给出了南京理工大学建设学科引智基地的实例，为我国新时期建设高校学科引智基地建设提供了具体途径。
2026年06期 v.47 102-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴翔;
管理统计学课程作为一门会计硕士专业必修课程，其教学案例库的建设不仅有助于完善教学内容，而且从实践角度也有助于提升学生运用课程知识判断和处理企业财务问题的能力。文章以东北电力大学会计硕士(MPAcc)管理统计学课程教学案例库建设为例，分析了目前该课程案例库建设存在的问题，提出在大数据背景下，教学案例库建设的基本思路和主要内容，并通过列举案例库建设实例，提供了案例库教学效果评价的标准。文章给出的教学案例库建设思路、内容及案例教学实例及效果评价标准对专业硕士相关课程案例库建设课程具有借鉴意义。
2026年06期 v.47 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高宏基;
在推进新时代党的建设新的伟大工程和落实落细立德树人根本任务的实践中，高校面临着更大的挑战和更高的要求，打造高质量党建品牌是做好这项工作的重要抓手。本文立足新时代高职院校党建工作实际情况，系统探讨了党建品牌化建设的理论内涵与现实短板，有针对地建构起“五位一体”实践路径，为打造特色鲜明的党建品牌，提升高职院校党建引领力，培养德技并修、又红又专的高素质技术技能人才提供有效借鉴。
2026年06期 v.47 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 严贇;
产教融合是职业教育高质量发展的必由之路，课程思政是落实立德树人根本任务的关键举措。本研究在校企协同育人视域下，基于OBE理念，综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例研究法，构建了涵盖“前置诊断—过程形成—终结反馈”三阶段的”双主体、三阶段、四维度”评价机制模型。通过AHP层次分析法，建立了包含4个一级指标、10个二级指标和24个三级观测点的评价指标体系，并确定了各指标权重。以进出口商品归类课程思政实施效果评价为实践案例，验证评价体系的实效。实践应用表明，该评价体系可系统诊断与科学评估校企协同育人的思政成效，引导校企协同深度挖掘思政元素，显著提升学生的职业素养和企业满意度，为高职院校课程思政的评价改革提供了可资借鉴的理论模型和实践路径。
2026年06期 v.47 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蹇亚兰;卫梦竹;
新质生产力对高校人才培养模式和质量提出了更高要求，使得产教融合成为了人才培养供给侧与产业需求侧结构性矛盾的核心突破口。本文以凯里学院会计信息系统课程为例，探讨当前产教融合在课程中存在的教学内容滞后、校企协作浅层化、师资实践能力不足、评价体系不科学等问题，从课程体系建设、校企协作模式改革、师资队伍重建、评价体系重构4个维度提出新质人才培育背景下产教融合的发展路径，为地方高校新质人才培养提供借鉴。
2026年06期 v.47 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张云龙;李雪;许宏杰;杨雪;
复合型电商平台在页面上同时销售制造商和平台的售后服务，导致渠道冲突问题严重。本文从双渠道合作出发构建制造商主导的主从博弈模型，研究复合型电商平台双渠道售后服务合作问题。对比双渠道分散决策与集中决策，以集中决策利润为基准，设计两部定价契约协调成员利润分配。研究得出，制造商与电商平台集中决策可提高供应链整体利润；两部定价契约可以有效协调成员收益，并且其操作具有灵活性；平台的能力对供应链整体收益提高效果有重要影响。
2026年06期 v.47 120-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 552K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许晓娜;
在数字化、人工智能技术重塑市场营销行业的背景下，尽管高校市场营销课程依托雨课堂、MOOC等平台开展混合式教学取得了一定成效，但存在线上线下内容衔接弱、学生知识接收与应用效果差等问题。本文以SECI知识转化模型为框架，结合智慧化教学技术，梳理SECI模型在教育领域应用现状，剖析市场营销课程教学核心问题，并构建四阶段智慧化教学模式。研究旨在提升教师教学质量与学生学习体验，拓展SECI模型应用边界，为高校同类课程智慧化改革提供理论与实践参考。
2026年06期 v.47 124-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘振波;
职业教育本科建设背景下，创新创业教育的深度整合是响应产业变革与人才需求升级的关键路径。本文聚焦职教本科体系中创新创业教育的融合模式，系统论证其必要性：从适应技术密集型产业对复合型人才的需求，到提升学生综合竞争力，再到推动职教本科特色化可持续发展。构建系统性、实践性与个性化三大原则后，提出了课程体系重构、教学方法创新、师资队伍优化、实践平台搭建及评价机制完善五维整合方案，旨在形成产教协同的育人生态，为高素质应用型人才培养积蓄力量。
2026年06期 v.47 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冷凯君;梁洋洋;
随着数字经济的深入发展，传统商科人才培养模式面临严峻挑战。数字化供应链思维，作为融合了数据驱动、系统协同与全链路优化理念的新型管理范式，对商科人才的能力结构提出了新要求。本研究旨在探索将数字化供应链思维有效渗透至商科人才培养全过程的路径。为新文科背景下商科专业的教学改革提供了理论依据和可操作的方法论支持，对培养适应数字经济时代需求的复合型、创新型商科人才具有重要的实践意义。
2026年06期 v.47 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李姜红;吴柳蓉;
现行《职业学校学生实习管理规定》因管理本位设计存在显著弊端。其核心问题体现为企业权利义务失衡，导致学校热和企业冷局面，引发实习生态活力衰退、实习生权益保障形式化和企业生产自主权受损等问题。为解决此问题，需重构实习管理制度，整合相关规定形成《职业教育产教融合促进法》,以明确各方权责，设计基础级、进阶级、战略级三级校企融合模式，并实施相应的分类激励机制，旨在实现从管理本位到共生发展的转变，提升职业教育人才培养质量。
2026年06期 v.47 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐开道;陆勤慈;张广亮;沈洋;
本研究聚焦新质生产力驱动下高职院校人才培养高质量发展研究，重点阐述新质生产力的基本概念、重大影响、耦合性和高职院校人才培养现状及存在的问题。针对性提出以构建专业调整机制、创新人才培养模式、深化课程体系改革、强化师资队伍建设等方式推动高职院校人才培养高质量发展的创新路径。
2026年06期 v.47 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王晓锋;
本文分析了数学学科学术学位研究生培养过程中存在的问题，从课程建设、导师队伍建设、学术氛围营造、奖励机制设置、学业规划5个方面对数学学科学术学位研究生创新能力培养进行了初步探讨，对培养经验进行归纳和总结。
2026年06期 v.47 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋健刚;
“大思政”视域下高职院校劳动教育综合育人模式研究，旨在立足立德树人根本任务，将劳动教育融入思政教育体系，构建“价值引领—知识传授—实践养成”一体化育人机制。通过分析“大思政”与劳动教育的内在逻辑，结合高职院校劳动教育现状，从协同机制、课程体系、实践平台、评价体系等维度探索实施路径，为培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才提供理论参考与实践指导。
2026年06期 v.47 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱益维;
伴随产业升级与经济转型的持续深化，高等职业教育的人才培养工作面临全新挑战。当前高职教育中存在“重技能、轻素养”“校企合作流于形式”“职业精神培育机制不健全”等问题，制约了人才培养质量的提升。本文基于“德技双馨”育人目标，提出“职业技能与职业精神五维融合”教学改革模式，通过重构课程体系、创新培养模式、完善大赛机制、构建多元评价体系及建立协同育人机制，系统化推动高职学生综合素质提升。
2026年06期 v.47 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 段蕾;左春平;刘兴恕;
聚焦于“AI+辅导员”协同育人模式，深入探讨其内涵、理论基础、角色重塑、协作机制、实践成效以及未来发展策略。通过分析AI技术在教育领域的蓬勃发展态势，揭示传统高校育人模式面临的挑战与机遇，进而阐述该协同育人模式下辅导员角色的全新定位，构建起AI与辅导员紧密协作的有效机制，并结合实际案例剖析其应用效果，最终提出推动这一模式持续优化创新的路径，以期为高校育人工作的高质量发展提供有益参考。
2026年06期 v.47 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨洋;李秋敏;
“立德树人”是新时代教育的根本任务，将课程思政融入专业课程教学则是实现这一目标的有效路径。管理学课程具有理论与实践紧密结合、管理决策蕴含价值判断等特点，在思政元素融入方面具有独特优势，是探索“价值—知识—能力”三维融合育人模式的理想载体。本文针对当前管理学教学中存在的价值引领隐性化、实践教学不足、能力培养单一及评价体系片面等问题，提出构建以价值为导航、知识为内容、能力为输出的三维融合育人模式。通过重构教学目标、创新教学方法、优化评价体系等实践路径，推动专业知识传授、核心价值观内化与实践能力提升的深度融合，为培养兼具社会责任感和创新能力的复合型管理人才提供参考。
2026年06期 v.47 154-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李冲;吴兵恒;
针对智能制造产业对创新型人才的需求，根据国家对现场工程师等人才培养的要求，文章在通过理论和实践研究的基础上，分析了高职院校创新人才培养过程中存在的问题，指出创新型人才培养主要存在理念认知偏差、教学模式与师资瓶颈、校企合作表层化等问题。通过探索开展专业群“专创融合”课程群建设，推进教学模式改革和创新工作室建设，搭建创新平台，创新“四阶四评，动态增补”智能制造人才考核评价办法，提高了学生创新创业能力和大赛获奖率。研究结果为职业院校智能制造专业群创新人才培养，提供了理论和实践依据。
2026年06期 v.47 158-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾一丹;
新时代人们的健康素养水平不断提高，迫切希望能够得到更好的医疗救治与保障。医学生们在学好医学知识和技能的同时，拥有较高的医学职业精神素养也显得尤为重要。本文从职业精神的内涵与理论基础出发，分析了当前医学生职业精神培育的现状与挑战，论证了第二课堂在职业精神培育中的必然性与优势，并结合社会实践、志愿服务、叙事医学、社团活动及仪式教育等具体培育路径，提出系统化的优化策略。
2026年06期 v.47 162-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗鹏;
数字化浪潮正在深刻重塑全球教育生态，职业教育数字化转型的紧迫性日益凸显，职业院校教师数字化能力成为决定转型成败的关键因素。当前，职业教育教师数字化能力提升面对社会认知偏差、技术适应障碍、培训体系缺陷、评价机制滞后、资源保障不足等多重困境。基于此，其突破策略应从顶层设计到底层实践，从技术工具到文化生态多维度协同推进，构建适应数字时代的职业教育教师发展新生态，为职业教育教师数字化转型提供清晰路径和有力支撑。
2026年06期 v.47 165-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方荀;
随着医药卫生体制改革的逐渐深入，在医疗反腐、医保控费、带量采购、补偿不足等多种因素交织的背景下，公立医院的运营压力骤增，公立医院的财务管理和运营工作也面临更大的挑战。文章以Y地区的财务年报数据为依据，对近年来Y地区公立医院财会队伍建设现状进行分析，针对存在的问题，提出了优化人才梯队建设、财务会计转型、加强信息化建设、完善激励机制等建议，提升医院整体财会队伍素质和管理水平，为高质量发展保驾护航。
2026年06期 v.47 168-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩坤;
当前，一线护工工作压力大，工作繁杂，身心疲惫，易产生职业倦怠现象，进一步导致离职现象，本文将从职业倦怠三维度理论出发，分析一线护工产生职业倦怠的原因，并给出适当的建议，希望能为一线护工职业倦怠问题的解决提出相应的参考意见。
2026年06期 v.47 171-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨锐;孙鹏轩;叶生;叶枝;武余波;
本文在梳理系统理论、CIPP模型和第四代评价理论等相关理论的基础上，遵循师德首位、系统评价、发展导向、契合特点的原则，构建了涵盖学校、专业、教师个体3个层面的评价机制框架。从师德师风、教学能力、科研能力、社会服务、团队协作等维度设计了评价指标体系，并提出了包括问卷调查、访谈、教学观察、数据分析等数据收集方法，以及评价准备、实施评价和结果反馈的评价流程，明确了评价结果在教师晋升、奖励、培训等方面的应用路径。通过在Y学院的实证分析，验证了新评价机制在提升教师教学质量和科研成果、促进教师专业发展方面的有效性。
2026年06期 v.47 175-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 董光源;
从全过程财务管理视角分析，电网基建财务管理中存在前期规划不稳、建设过程粗放、部门协同不足等现实困境，研究提出健全可研与预算前置机制、构建进度与成本双控体系、完善合同全生命周期管理、强化业财融合与精细稽核、推动柔性考核与全员培训等优化路径。研究认为，全过程财务管理不仅能够实现投资决策科学化、资金配置精细化与资产转化高效化，更是电网企业在政策强监管、市场化竞争与数字化转型交织环境中提升韧性与竞争力的重要举措。
2026年06期 v.47 179-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李小珍;郭力;牛陈昂;
高阶思维培养是财务管理课程教学的核心培养目标，是课程团队进行教学内容重构与教学方法创新的逻辑起点；财务管理课程教学组织与资源建设为培养学生高阶思维搭建了知识平台。实践表明，以高阶思维培养为核心宗旨，通过打破传统学科边界，重构课程内容体系与多元化的教学方法，赋能课程数智化转型，是财务管理课程团队实施研究性教学的重要路径。不仅有利于财务管理课程教学效果提升，更对学生全面发展尤其分析、评价与创造高阶思维能力提高有很大帮助，为社会培养适应时代需求的财务管理人才提供了重要支撑保障。
2026年06期 v.47 182-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘康伟;
近年来财务造假事件频发，已引发社会广泛关注。例如，最高人民检察院自2021年以来挂牌督办了31件重大财务造假案件，全国检察机关共起诉了206人。此外，2023年全年，超过30家上市公司因财务造假被监管层处罚，显示出财务造假已成为资本市场健康发展的“顽疾”。故基础会计课程融入思政元素显得尤为重要。本文从重订课程思政目标、重建课程思政内容、采用多元化教学方法和构建“3+4+5”的课程评价体系4个方面，详细介绍思政元素融入基础会计课程的教学设计，并且以“会计信息质量特征”章节为例，反映思政元素融入基础会计课程的实施过程，以实现该课程教书和育人的有机统一。
2026年06期 v.47 185-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈敏捷;
教育新常态下，中职会计专业的课程思政改革，不仅是培养学生职业道德，提高职业诚信度的必要之举，也是提高中职生就业优势，促进整个行业健康发展的核心路径。本文以基础会计课程为例，在阐明基于课程思政中职会计专业教学实施必要性上，针对实际面临的困境，从课前、课中、课后3个环节入手，重点提出了实施策略，包括明确目标定位，挖掘思政元素；创新教学方式，柔性多元渗透；完善评价机制，促进长效实施等，以期推动课程思政改革的深入，落实立德树人的战略目标。
2026年06期 v.47 189-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李娜;吴俊伟;叶圆琴;罗明;
在全面推进课程思政建设的背景下，将思政教育有机融入专业课程教学成为高校落实立德树人根本任务的关键。本文基于成果导向教育(OBE)理念，以赣东学院税法课程为例，探索应用型高校专业课程思政教学的创新路径。研究依据“反向设计、学生中心、持续改进”原则，构建知识、能力与价值塑造相结合的三维目标体系，系统设计“目标重构—内容融合—方法创新—评价反馈”一体化的教学实施路径。通过挖掘税法课程中蕴含的制度自信、法治精神、社会责任等思政元素，创新混合式教学模式，完善多元考核与持续改进机制，实现思政教育与专业教学的深度融合，为同类高校专业课程思政建设提供可借鉴的实践方案。
2026年06期 v.47 192-194页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 招燕;
1+X”证书制度是我国职业教育改革的核心举措，旨在通过学历教育与职业技能教育的有机融合，培养适应产业升级需求的复合型财会人才。本文以高职财会类专业为研究对象，分析“课证融通”课程体系构建的必要性、现实困境及实施路径，提出课程重构、师资优化、校企协同等策略，为职业教育高质量发展提供理论与实践参考。
2026年06期 v.47 195-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 严加俊;程旭;
数智化背景下新技术的发展为高校财会监督工作提供了全新的应用场景，创新了财会监督工作的运行机制。文章立足高校财会监督工作实践，在分析财会监督工作现状和问题基础上，结合数智技术构建了高校数智财会监督框架，从数智平台的建设和评价反馈、协同共治的监督体系构建2个方面探索高校数智财务的实现路径，并提出保障措施，以期为发挥高校财会监督效能之路提供参考。
2026年06期 v.47 198-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王涯珺;
数字时代的到来对财务管理人才培养提出了全新要求。本文以CIMA专业E2绩效管理课程为例，深入剖析了其在教学内容、模式、评价体系及职业伦理等方面面临的现实挑战。为应对挑战，论文较系统提出了课程建设的创新路径：构建“国际—本土—数字”三维教学内容，打造“场景化—协同化—数字化”互动教学模式，建立“数字—能力—职业”多元评价体系，并将职业伦理融入“理论—案例—实践”三维培育体系。本研究旨在为数字时代财务管理特色专业课程的改革与创新提供具有参考价值的思路与实践方案。
2026年06期 v.47 202-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪雪纯;刘婷;王瑶佳;
在人工智能与大数据技术深度融入财务领域，且新疆维吾尔自治区中小企业对“重基础、轻高端”应用型财务人才需求愈发迫切的背景下，财务管理课程面临“技术脱节、岗课分离、思政悬浮”的转型难题。本研究以“AI技术为纽带、自治区企业岗位需求为导向、区域案例为载体、思政育人为内核”,聚焦“岗位需求分析、课程内容重构、课程资源优化、教学实施”四大核心环节，构建“岗—课—AI—思政”四维融合的“课岗对接”教学模式。将自治区中小企业财务场景、基础智能财务工具操作、岗位核心素养要求深度嵌入教学，实现“知识传授—能力培养—价值塑造”三位一体目标，为自治区企业培育具备数字化能力的财务人才，同时也为同类课程教学改革提供参考范式。
2026年06期 v.47 205-209页 [查看摘要][在线阅读][下载 435K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 王松红;谷平;马伟顺;李敏;
目前，数字化转型成为全世界教育转型的重要载体和发展方向，本文借助知识图谱技术对高职院校教学中人工智能通识这门课程进行系统性重构，探究出以知识图谱为基础的数字化教学设计资源建设以及智慧开放课程设计的有效方式。本文构建了基于知识图谱的理论模型，从本体论的角度重新塑造了课程知识结构，并提供了一套智慧教学系统的框架和“岗课赛证”融合的方式；另一方面，也提出了个性化学习路径推荐以及精准学情诊断，把传统的教学模式转变为数据驱动的教学模式。
2026年06期 v.47 209-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛艳;周川;卢曦;
数智化时代的到来，高校课程思政建设面临着新的机遇和挑战。本文在分析数智化赋能统计学课程思政的逻辑基础上，从资源、模式、评价、教学4个维度构建闭环路径。通过深度挖掘蕴含思政价值的教学资源，持续优化智慧教学平台，构建科学的评价反馈机制，不断提升教师的数智化素养与思政育人能力等途径，将数智化技术与课程思政相结合，实现学生能力培养与价值塑造的同步提升，为新时代经济类专业课程思政改革提供有益借鉴。
2026年06期 v.47 213-215页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 季梦雨;陶佳;周珣;张豪豪;
在新媒体时代，数字化和智能化已成为社会发展的趋势，大学生网络媒介素养的发展关系到社会整体进步。本文利用SPSS23.0软件对在A大学线上回收的385份有效问卷进行描述性统计分析、独立样本T检验和方差分析，提出家庭作为大学生网络媒介素养培育的基座及其深化进路、高校课程体系重构赋能大学生网络媒介素养的路径探索、社会多元主体共建大学生网络媒介素养培育环境的机制与前瞻等提升策略，为推动我国大学生网络媒介素养发展提供参考。
2026年06期 v.47 216-219页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏配轩;
随着人工智能技术在高等教育领域的深度融合，传统学业导师工作模式亟须重构与优化。本文从职责定位、工作方法、指导场景和评价机制4个维度，系统剖析人工智能驱动学业导师工作模式创新的逻辑，揭示AI赋能下“经验导向”向“数据导向”的转型逻辑。在此基础上，本文进一步识别当前实践中存在的技术采纳、数据伦理、信任重构及制度配套等主要障碍。进而，提出构建“人主导+机协同”的工作机制、统一数据平台与治理体系、提升导师数字素养与融合能力，以及健全制度激励与多元评价体系等路径建议。研究旨在为高校推动“AI+学业导师”协同机制建设、提升人才培养质量提供理论支撑与实践参考。
2026年06期 v.47 220-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏向辉;方媛;
面对全球环境问题的日益严峻，资源与环境经济学的重要性愈发凸显，教学方法的创新成为提高学生理解复杂资源环境经济问题的关键。本文探讨了跨学科方法在资源与环境经济学教学中的应用，提出了案例研究、模拟游戏和小组讨论等策略。这些方法促使学生从多学科视角深入理解资源环境经济问题，增强他们的实际应用能力。通过具体的教学实例，展示跨学科方法在实际教学中提高学生综合理解、批判性思维和团队合作能力的效果，通过提供理论与实践相结合的学习环境，以便学生更有效地应对未来环境经济领域的挑战。
2026年06期 v.47 223-225页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘永健;徐嘉仪;崔婷婷;
2025年中央城市工作会议为今后我国城市建设发展擘画了蓝图，也对城市经济学教学科研工作提出了新的更高要求。本文以城市经济学这门课程为例，尝试将理论前沿与商科教育深度嵌入融合到基于OBE理念的教学大纲之中，持续丰富教学内容、强化课程思政、改革教学方法，为锻造政治立场坚定、理论基础牢固、分析问题透彻、实践能力一流、人文素养超群的应用型商科人才提供坚强保障。
2026年06期 v.47 226-229页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田媛;
以旅游经济学课程为例，探讨课程思政融入专业课程教学，以期为管理类、经济类课程提供参考借鉴。结合课程特点目标，从课堂讲授、课堂实训和课外实践3大教学活动入手，构建价值认知、认同、践行、升华四阶段递进式课程思政实施路径。课程思政采用多元化评价体系，调查显示，课程思政实施取得一定教育实效，但仍需持续优化。
2026年06期 v.47 230-233页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴洋;黄梦涵;华连连;
课程思政是新时代高校教育实现立德树人根本任务的重要载体和途径，其实质在于挖掘统计学课程中的思政元素，巧妙地将思想政治教育融入统计学的教学过程中。本文通过将思政元素融入统计学教学设计与教学内容、采用多样化的教学方法、积极发挥教师的引导作用以及建立合理的评价与反馈机制，帮助学生树立社会主义核心价值观，实现德育与智育的深度结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2026年06期 v.47 234-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张莹;唐贞;
新时代背景下，教育部对高校课程提出“两性一度”金课标准的建设要求。本文以人员素质测评课程为例，分析了该课程在传统教学模式中存在课程目标引导性不足，教学内容缺乏前沿性、教学形式单一等问题，然后基于“两性一度”的标准要求分别从教学目标、教学内容、教学模式及考评方式4个方面探讨了进行“两性一度”的课程建设途径，旨在提升课程教学质量和学生的综合素质，使得课程教学真正契合社会经济发展，满足企业人才选聘需求，实现课堂、企业及社会的同频共振。
2026年06期 v.47 237-239页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李慧;李臣;许传久;朱建中;袁均福;
当前，高职专业教育与创新创业教育的融合实践中，仍存在理论教学与生产实践脱节、“专创”深度融合不足等痛点。本文立足于此，以“三全育人”理念为根本遵循，在剖析高职专创融合教学现存问题与构建基础的前提下，结合江苏海院“深蓝双创班”的教学改革实践，系统提出了专创融合教学体系的构建举措，为同类院校深化教育教学改革提供了可借鉴的实践路径。
2026年06期 v.47 240-242页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈波;
当前高职院校人工智能赋能教学改革面临着三重困境：在基础支撑层面存在数字基座薄弱、资源共享与协同机制缺失的问题；在技术层面面临核心算法不精、智能化水平与适配性不足的挑战；在教学实践层面遭遇人机协同失范、师生数字素养与认知滞后的瓶颈。针对这些困境，研究提出了相应的突破路径，通过筑牢数字化教学新基座，构建智能生成、虚实融合的教学环境；通过突破人工智能核心技术，开发多模态感知、垂直领域大模型等关键技术；通过创新人机协同教学新场景，建立“师—生—机”三元协同的新型教学模式。
2026年06期 v.47 243-246页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 倪春丽;
针对课程思政建设模式不清晰、教学内容较单薄、课堂融入偏生硬、教学资源不充裕等问题，人力资源管理课程以“以人为本·人才强国”为主线，探索“价值引领+系统设计+过程引导+多维育人”课程思政建设模式；挖掘思政元素，实现“四种来源+四个维度+四类载体”课程思政内容供给；通过“确定目标+开发载体+融入环节+选择方法+开展评价”课程思政实施路径，在课堂教学中潜移默化融入课程思政；校企、师生合作，建设具有“时代精神+传统文化”特色的课程思政资源库。通过探索，形成“一线一库+四源四维+五步五效”课程思政体系、“团队共建+资源共创+项目共管”协同育人等特色，课程育人成效显著。
2026年06期 v.47 246-249页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴建民;
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，而融合课程思政的专业课程教学则是落实立德树人的关键环节。本文以机械工程专业核心课程机械制造工艺为研究对象，探讨了当前讲授机械制造工艺专业知识过程中，课程思政存在的问题，通过挖掘专业教学内容中蕴含的思政育人元素，进而将思想政治教育与专业课的讲授有机结合，实现专业知识传授与价值引领有机融合统一，使学生在获取专业知识的同时提升思想政治素质，实现立德树人的思政目标。
2026年06期 v.47 250-252页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕彩霞;吴菲菲;高倩倩;苏洁;
党的二十大报告提出了“推进教育数字化”的战略要求，为职业院校教育教学改革指明了方向。在传统课堂教学仍占主导的大环境下，高职院校建筑电气专业面临着“如何通过数字化线上课程与课堂教学融合，提升教学质量、推动教育公平、赋能专业高质量发展”的核心命题。本文以内蒙古自治区高职院校建筑电气专业为研究载体，通过梳理数字化教学融合的内涵与特征，结合地区经济发展对专业人才的新需求，深入分析融合过程中存在的问题，从制度构建、基础条件夯实、师生数字素养提升3个维度提出实践策略，为职业教育专业层面的数字化教学融合提供可操作的教改方案。
2026年06期 v.47 253-255页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟晓旭;
随着职业教育改革的深入推进，传统教学模式已难以满足现代电工电子技术课程对职业能力培养的需求。本文提出了一种基于职业能力阶递进的混合教学模式，旨在通过理论与实践相结合、线上与线下相融合的方式，提升学生的职业能力。文章从课程目标、教学内容、教学方法、评价体系等方面探讨了课程改革的路径，为电工电子技术课程的创新与实践提供了理论依据和实践参考。
2026年06期 v.47 256-258页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏定志;黄秀丽;张巧燕;杜彬彬;陈海花;冯华诺;
基于高职医学检验专业生物化学检验实验教学中存在的操作误差率高、临床思维培养薄弱等问题，探索人工智能(AI)在教学中的应用，以“血清总蛋白测定”实验为载体，构建了融合“岗课赛证”理念的“三维闭环”教学模式(课前AI对话预习→课中AI标准化操作指导→课后AI临床案例拓展)。选取40名学生随机分为AI辅助教学组(n=20)和传统教学组(n=20)进行对比。结果显示：AI组实验结果精密度显著提高，变异系数(CV=4.76%)较传统组(CV=9.25%)降低48.5%(P<0.05);操作规范评分(89.6±3.2分)显著高于传统组(76.3±5.8分，P<0.05),关键步骤规范率达100%(传统组为75%)。问卷调查表明，95.6%(19/20)的学生认为AI提升了自主学习效率，91.3%(18/20)认可其对临床思维培养的帮助，且AI组在自主学习效率、临床思维能力和岗位操作适应力评分均显著优于传统组(P<0.05)。结论：AI辅助教学通过标准化操作流程和深化临床案例训练，有效提升了学生的操作规范度与临床思维能力，为高职医学检验专业落实“岗课赛证”融合教学、强化职业能力培养提供了有效路径与实践参考，具有推广价值。
2026年06期 v.47 259-261页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李娟;赵万雄;问候;
课程思政在计算机专业教学中面临思政与专业知识融合不深、缺乏技术支撑及评价体系不完善等问题。智慧教学为摆脱这些困境提供了新路径。本文基于计算学科课程思政的三形态理论和“技术—教学—思政”融合模型，构建了智慧教学赋能计算机专业课程思政的实践框架，包括教学资源的思政化改造、教学过程的全流程融入及评价体系的智能化创新，并以哈夫曼树教学为例进行实证分析。实践表明，该模式能有效实现知识传授与价值引领的协同，为新工科专业课程思政实施提供了可借鉴的范式。
2026年06期 v.47 262-264页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭璟;薛小锋;赵伟;张弛;
针对程序设计课程中思政目标弱化、教学内容脱离实际等问题，本文基于OBE理念，构建了“知识—能力—素质”三维协同的课程思政教学模式。以Python语言教学为载体，融合PBL项目驱动法，将社会责任、技术伦理等思政元素嵌入教学全过程，同步提升学生专业技术能力与价值认知。实践表明，该模式有效地推动了课程思政目标达成，提升了学生综合素养与创新能力，具有良好的推广价值。
2026年06期 v.47 265-268页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
<正>改革开放之初,原华中工学院(1988年更名华中理工大学、2000年合并组建华中科技大学)率先启动了由单一工科院校向综合性大学转变的发展战略。1981年、1982年,老一辈著名经济学家张培刚、林少宫教授相继领衔,创办了经济研究所和数量经济研究所,开启了我国理工科大学开办经济学教育的先河:1994年,学校批准单独成立经济学院,这也是改革开放以来国内理工科大学中首家组建的经济学院。
2026年06期 v.47 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 852K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>湖北经济学院工商管理学院是一个以工商管理、管理科学工程类专业为主的商科学院,商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的“湖北商业中学堂”。2002年学校合并组建后成立工商管理学院。学院秉承前人“课实报国”的优良传统,坚持“实践、创新、合作、担当”办学理念,致力于建成省内一流、全国知名的高水平商科学院。现开设有工商管理、物流管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、供应链管理6个本科专业,全日制在校本科生、硕士研究生2100余人。
2026年06期 v.47 269页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] <正>[期刊简介]《现代商贸工业》是国家新闻出版总署批准,国内外公开发行的科技学术期刊(原名《中国商办工业》),1980年创刊,荣获原国内贸易部优秀科技期刊奖、湖北省优秀期刊奖、湖北省科普宣传先进单位、湖北省商贸流通产教融合基地等荣誉称号,是RCCSE中国准核心学术期刊、CACJ中国应用型核心(扩展)期刊,湖北省商业经济学会会刊:中国知网(CNKI)首批优先数字出版期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊、中国核心期刊(遴选)数据库来源期刊。国内统一刊号:CN42-1687/T,国际标准刊号:ISSN1672-3198。
2026年06期 v.47 270页 [查看摘要][在线阅读][下载 485K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]